作者： 刘健智;周婷

期刊： 湖南师范大学教育科学学报,2018年17(1):83-87 ISSN：1671-6124

作者机构： [刘健智; 周婷] 湖南师范大学.物理与信息科学学院

关键词： 显性知识;缄默知识;物理教学

摘要： 缄默知识是指存在于个体、组织间的很难用语言、文字等符号系统进行正式表述和交流的知识,在物理教学中具有重要的作用.因此,教师应当用心挖掘物理概念和规律中的缄默知识、教材插图中蕴含的缄默知识、物理习题与原始问题中的缄默知识等,以缄默知识理论为指导,密切联系学生的实际情况,注重学生的实践活动,营造良好的班级氛围,促进缄默知识的显性化、内化及共享,以此提高教学效率,促进物理教学的健康发展.

语种： 中文

作者： 龙文;梁昔明;龙祖强;阎纲

期刊： 系统工程理论与实践,2013年33(1):243-248 ISSN：1000-6788

通讯作者： Long, W.

作者机构： [龙文] Guizhou Key Laboratory of Economics System Simulation, Guizhou University of Finance and Economics, Guiyang 550004, China;[龙祖强] Department of Physics and Electronics Information Science, Hengyang Normal College, Hengyang 421008, China;[梁昔明; 龙文; 阎纲] School of Information Science and Engineering, Central South University, Changsha 410083, China

通讯机构： Guizhou Key Laboratory of Economics System Simulation, Guizhou University of Finance and Economics, China

关键词： 粒子群优化;灰色预测;最小二乘支持向量机;组合模型;地下水埋深预测

摘要： 针对LSSVM参数难以确定和单一方法预测精度不高的问题,提出一种基于粒子群优化LSSVM灰色组合预测模型的学习方法.利用粒子群算法的收敛速度快和全局优化能力,优化LSSVM模型的惩罚因子和核函数参数.避免了人为选择参数的盲目性.在同一时刻利用不同长度序列的灰色预测方法对历史数据进行初步预测,将初步预测结果的组合作为LSSVM的输入,该时刻的实际值作为输出,进行训练建立灰色LSSVM组合预测模型,提高了模型的推广预测能力.选取三江平原某地区1985年至2006年地下水埋深实测数据,建立PSO-LSSVM组合预测模型.通过两种方式对模型进行检验,与其他模型相比,该组合模型具有较高的预测精度.

语种： 中文

作者： 陈列尊;陈卫东

期刊： 现代教育技术,2009年19(2):33-35 ISSN：1009-8097

作者机构： [陈列尊] 衡阳师范学院物理与电子信息科学系;[陈卫东] 苏州科技学院传媒与视觉艺术学院

关键词： 三元论;教育技术;工程能力

摘要： 本文运用"科学-技术-工程"三元论考察了教育技术学在教育学科的定位,分析了教育技术学专业实践的工程特性及技术哲学的"经验转向"与工程哲学的出现对AECT2005定义的影响,并据此结合当前教育工程与教育改革的实际需要,提出教育技术学专业应该强化工程意识、工程思维与工程能力的培养及相应的培养方法与措施。

语种： 中文

作者： 陈列尊

期刊： 现代教育技术,2008年18(12):14-17 ISSN：1009-8097

作者机构： [陈列尊] 衡阳师范学院物理与电子信息科学系

关键词： 传统思维;教育技术;本土化;隐性知识

摘要： 东、西方思维在本质上存在着明显的差异，决定了我国教育技术理论与实践不可能完全照搬国外，必须在借鉴国外理论与经验的基础上开展有自己民族特色的本土化创新。因此，开展基于中国传统思维的教育技术理论及实践的本土化创新，尤其是在构建“由技至道”的教育技术观，探索隐性知识的传承与创新途径与机制，具有很高的理论意义与实践价值。

语种： 中文

作者： 陈列尊;李芒;游开明

期刊： 电化教育研究,2006年(9):25-29 ISSN：1003-1553

作者机构： [陈列尊; 游开明] 衡阳师范学院物理与电子信息科学系;[李芒] 北京师范大学教育技术学院

关键词： 复杂适应系统;系统思维;教学系统设计;主体

摘要： 由于传统系统思维的局限性，导致当前的教学系统设计存在着对学生主体适应性考虑不够、创新不足等缺点与问题，需要从系统思维本身来寻找问题解决的思路和方法。本文探讨了基于系统科学的最新发展——复杂适应系统理论及其思维的教学系统设计的基本要点及其特点，并构建了其设计过程的基本框架。

语种： 中文