作者： 罗忠民;陈楚君

期刊： 外语教学,2005年26(3):60-64 ISSN：1000-5544

作者机构： 衡阳师范学院大学英语部;衡阳师范学院大学英语部 湖南衡阳421008;[罗忠民; 陈楚君] 衡阳师范学院

关键词： 定义;特征

摘要： 随着信息技术日新月异的发展,一个"E-化"的时代正在向我们外语教育界走来.近年来,"e"不仅成了信息时代的符号特征,而且也是最活跃的字母前缀,以"e-"前缀构成的新词活跃在各个领域,如E-Business,E-Marketing,E-Government,E-Management,E-Learning,e-Home,e-Library,e-Class等概念.业界说E-learning给我们的是一幅"乱花渐欲迷人眼"的繁华景象.本文拟就E-Learning这一概念的本质进行剖析,试图探讨E-Learnmg的定义及其特征,并就如何应对E-Learning提出了对策.

语种： 中文

作者： 罗忠民

期刊： 外语教学,2004年25(1):75-79 ISSN：1000-5544

作者机构： 衡阳师范学院大学英语部 湖南衡阳421000

关键词： 多元智能理论;外语教学;讨论

摘要： MI理论即多元智力理论或多元智能理论 （theory of multiple intelligence）是由美国哈佛大学心理学教授加德纳博士 （Gardner,1 983;1 993;1 999）在对人类潜能研究的基础上提出的。他认为人类的智能是多元的 ,包含了九种基本智能。 MI理论是对智能及其性质和结构挑战的新的认知理论 ,对传统的智能理论提出了严峻的挑战 ,并在美国教育界引起了热烈的讨论。但关于 Gardner的多元智能理论似乎并未引起国内外语学界的重视。重新审视各家的理论和实践 ,Gardner关于智力的独特看法也许在某种程度上更能代表并预示认知研究的发展趋势 ,尤其对于外语教育实践者来说 ,Gardner的理论似乎裨益更多。本文主要介绍了 MI理论的框架 ,并就 MI理论在外语教学中的意义展开了讨论

语种： 中文

作者： 罗忠民

期刊： 中国科技信息,2005年(8):182,186 ISSN：1001-8972

作者机构： 湖南衡阳师范学院大学英语教学部 421008

关键词： 高校;英语教学;写作能力;教学方法;教学效果

摘要： 全国大学英语四、六级考试实施以来,写作一直是学生最薄弱的一个环节,我们急需反思我们的大学英语写作教学.本文对写作教学的现状作了分析,并提出了五方面的对策,提高大学英语写作教学效果.

语种： 中文

作者： 刘剑;罗忠民

期刊： 吉林省教育学院学报,2007年(8):33-36 ISSN：1671-1580

作者机构： 湖南衡阳师范学院大学英语部;湖南衡阳师范学院大学英语部 湖南衡阳421000;湖南衡阳421000

关键词： 外语老前辈;双语教学;个案研究

摘要： 基于《外语教育往事谈》之上的个案研究发现外语界著名老前辈们77.7%以上的人在中学阶段曾接受过双语教学。特殊历史背景下的双语教学为他们以后的学习和研究打下了坚实语言基础,英语最终成为教授们得心应手的工具,并帮助前辈们在外语方面取得了丰硕的成果。他们在特殊历史背景下的双语学习经历能为现代外语教学尤其是双语教学带来诸多有益的启示。

语种： 中文

作者： 罗忠民

期刊： 衡阳师范学院学报,2005年26(02):118-121 ISSN：1673-0313

作者机构： 衡阳师范学院大学英语部 湖南衡阳421001

关键词： 信息;信息性;信息流;图式;阅读理解

摘要： 信息已经成为信息时代社会发展的重要资源之一。不同领域的学者从各自的角度对信息作出了不同的论断。语篇信息性解读的依据是理解,语篇信息性解读与阅读理解,两者之间关系密切。在语言学界,篇章的信息性理论研究已经得到关注并开始应用于教学。本文从语篇信息理论出发,探讨理论在阅读理解中的应用,旨在提高学生在阅读中更有效、更准确获取信息的实际能力。

语种： 中文

作者： 罗忠民;何高大

期刊： 教学研究,2007年30(5):436-440,445 ISSN：1005-4634

作者机构： 衡阳师范学院,大学英语部,湖南,衡阳,421008;华南农业大学,外国语学院,广东,广州,510640

关键词： 英语学习;态度;策略

摘要： 学习者的态度与策略是制约外语学习成败的关键因素。通过问卷调查后的数据处理与分析,探讨了大学生学习英语的动机、态度、情感、方式等一系列问题,并试图就所发现的问题提出了教学建议和学习策略。

语种： 中文

作者： 罗忠民;刘剑

期刊： 教育信息技术,2009年(1):35-37 ISSN：1671-3176

作者机构： 湖南省衡阳师范学院外语系

关键词： 体验英语;网络交流工具;写作教学

摘要： 传统英语写作教学存在着许多不足之处,网络交流技术的飞速发展为改进写作教学提供了全新的视角,教师应充分利用网络资源,运用网络交流工具辅助英语写作教学,进一步促进资源共享,加强师生之间的互动,积极探索网络英语写作教学的新模式,全面提高学生的书面表达能力.

语种： 中文