区域认知进阶视域下中学地理教材审视与建议——以湘教版教材为例

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成果类型：

期刊论文

作者：

聂桐彤;曹庆云;邹君;张家其;凡非得

作者机构：

衡阳师范学院地理与旅游学院,湖南衡阳

[曹庆云; 聂桐彤; 凡非得; 张家其; 邹君] 衡阳师范学院

语种：

中文

关键词：

区域认知能力;学习进阶;教材研究

期刊：

中学地理教学参考

ISSN：

1002-2163

年：

2024

期：

页码：

17-21,27

基金类别：

HNJG-2021-0803:湖南省普通高等学校教学改革研究项目 DJ2021109:衡阳市教育科学十四五规划课题 :衡阳师范学院第二十一届大学生课外学术科技作品竞赛立项项目

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

地理与旅游学院

摘要：

教材编排应遵循学生认知发展的基本规律,以促进学生能力跨学段有序进阶。文章借助学习进阶理论构建了区域认知能力进阶框架,并以湘教版初高中地理教材为例进行实证研究,通过挖掘教材深层和表层系统的内在联系,分析其在区域认知能力发展与进阶视角的育人价值,发现教材在区域认知的六大方面存在占比不均、进阶不连续及高阶水平不足等问题,进而提出教材编写与使用建议。

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