期刊论文

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教书育人(高教论坛)

1008-2549

2021

06

40-42

10.3969/j.issn.1008-2549.2021.02.017

湖南省教育科学“十三五”规划课（XJK17BDY001,XJK19BJC005）； 湖南省哲学社会科学基金一般项目（16YBA038）； 湖南省教育厅教学改革研究项目“基于乡村适应能力培养的地方免费师范生课程体系改革探索与实践”； 湖南省社会科学成果评审委员会课题（XSP20YBZ037）； 湖南省社会科学成果评审委员会课题“湘南地区乡村教师地方依恋特征及其机制”阶段性成果；

本校为第一机构

高校青年教师作为高等教育的生力军,其职业责任感不仅关系到教师自身的发展,更关系着大学生的发展与国家教育事业。笔者通过对H师范学院调查发现,青年教师师爱意识淡薄、教学态度不够严谨、职业行为欠缺规范等因素严重影响了学生对教师职业责任感满意度。为此,高校要通过科学利用网络载体,为青年教师职业责任感培育搭建平台;以文化人,为青年教师职业责任感创设环境;充分调动青年教师强化职业责任感的主动性等措施来提升青年教师的职业责任感。