“国培计划”集中培训项目课程设置探究——以衡阳师范学院乡村学校资深教师关爱培训项目为例

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成果类型：

期刊论文

作者：

刘国武;王敏

作者机构：

衡阳师范学院继续教育与教师培训学院

[王敏; 刘国武] 衡阳师范学院

语种：

中文

关键词：

国培计划;教师培训;课程设置;分析

期刊：

教育界：综合教育

ISSN：

1674-9510

年：

2019

期：

页码：

122-124

DOI：

10.3969/j.issn.1674-9510.2019.35.062

基金类别：

2017年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(湘教通〔2017〕452号)“一体化背景下的教师培训模式的创新性探索与实践”(项目编号:347)的阶段性成果。

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

继续教育与教师培训学院

摘要：

在“国培计划”中,课程是核心,决定着培训计划的成败。“国培计划”课程设置应坚持以教育部颁布的《教师专业标准》和《“国培计划”课程标准(试行)》为准绳,根据教师专业发展不同阶段的要求、培训主题与调研结果来设置培训课程,实行“专家引领-实践观摩-反思总结”的培训研修模式。

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