非连续性教育理论基础的多元视角

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成果类型：

期刊论文

作者：

唐卫平;刘衔华;吴云鹏

作者机构：

湖南衡阳师范学院

[吴云鹏; 唐卫平; 刘衔华] 衡阳师范学院

语种：

中文

关键词：

非连续性教育;教育理论;多元视角;博尔诺夫;德国教育;教育活动;偶然事件;存在哲学

期刊：

教学与管理：理论版

ISSN：

1004-5872

年：

2010

期：

页码：

11-13

DOI：

10.3969/j.issn.1004-5872.2010.06.004

机构署名：

本校为第一机构

摘要：

"非连续性教育"是德国教育哲学家O·F·博尔诺夫提出的一个概念,意指那些为应对和处理妨碍生命连续正常发展的意外偶然事件而进行的教育活动.博尔诺夫主要是基于存在哲学来诠释他的非连续性教育理论的.时代的发展赋予非连续性教育以新的内涵,尤其是自然科学、社会科学和思维科学对非连续性现象的发现,颠覆了人们对连续性是事物唯一本质属性的看法,为非连续性教育提供了最相关和最有效的理论渊源.

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