期刊论文

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内蒙古教育

1008-1216

2021

10

27-31

湖南省教育厅2019年湖南省普通高等学校教学改革研究项目——音乐师范生“整合教育信息技术的学科知识（TPACK）发展研究”（序号:666号）的研究成果；

本校为第一机构

2018年,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,要求教育信息化应与教学活动进行深度融合。在音乐专业师范生培养中,强调未来音乐教师学科知识能力与信息技术运用的融合,顺应了时代的需求。美国学者曾提出"TPACK"（整合技术的学科教学知识）框架,为学科教学与信息技术融合提供了合理有效的运用范式。本文基于TPACK知识框架,结合音乐专业对职前音乐教师的要求,对未来音乐教师自身知识、能力、素养结构等方面开展研究,可以明确信息化2.0时代中未来音乐教师的角色定位,进而促进其专业的发展。