期刊论文

中文

教育导刊：上半月

1005-3476

2025

03

81-88

2022年度衡阳师范学院科研启动项目“儿童劳动素养及其培育策略研究”(编号：2022QD19)； 2022年度衡阳市社会科学基金项目“新时代衡阳市大学生劳动素养及其培育研究”(编号：2022D045)；

本校为第一机构

家长倾听幼儿行为的基本意蕴应包含：在认知上，家长倾听幼儿具有建构性；在情绪上，家长倾听幼儿具有共情性；在行为上，家长倾听幼儿具有反馈性。通过运用问卷法、观察法、访谈法和案例分析法，发现家长倾听幼儿行为存在认知上的接受式倾听、情绪上的旁观式倾听、行为上的假装式倾听等困境。因此，基于知、情、行三维框架提出家长倾听幼儿行为的优化路径如下：首先，回归生活世界，听懂幼儿的百种语言；其次，发挥同理心，听见幼儿的情绪体验；最后，善于回应，听进幼儿的成长需求。