期刊论文

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山西青年

1006-0049

2021

06

32-33

湖南省教改课题《大学英语口语微课设计及其嵌入式教学模式研究》（湘教通[2017]452号第348号）和《“互联网+”背景下基于翻转课堂的大学英语混合式教学模式研究》（湘教通[2018]436号第537项）研究阶段成果；

本校为第一机构

本文着重探讨英语专业本科生助教在大学英语教学中的促进作用。短期初步试行后的问卷调查表明,较高比例学生对助教口语辅导模式持肯定态度,认为助教在语音语调和语言正确性表达等方面,提供了具体个性化的反馈意见;助教们也表示在辅导学生口语的同时,他们自身口语表达能力和语言沟通能力也得到了提高,在辅导的过程中培养了责任心和耐心。针对助教模式在实施过程中出现的问题,学生和助教提出了改进意见,如减少口语语音打卡任务的数量和打卡频率,增加口语任务的趣味性和多样性。