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如何建立幼儿音乐教育的“审美与快乐”模式
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摘要
成果类型:
期刊论文
作者:
杨燕
作者机构:
湖南省衡阳师范学院音乐系教师,421008
语种:
中文
关键词:
幼儿;音乐;审美;快乐
期刊:
大舞台
ISSN:
1003-1200
年:
2011
期:
7
页码:
212-213
DOI:
10.3969/j.issn.1003-1200.2011.07.153
机构署名:
本校为第一机构
院系归属:
音乐学院
摘要:
"幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于极大地激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自己表达和创造的快乐……"。这里深刻揭示了艺术活动的过程,让幼儿自主创作,体现自己对周围世界的看法,大胆流露自己的情感,使幼儿在这一过程中得到了快乐和满足。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。而建立"审美与快乐"式的幼儿音乐教育模式,就是要以审美与快乐作为教学的核心内容。
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