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从优化认知结构角度探索物理教学数理结合问题

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成果类型:
期刊论文
作者:
曾玖红;曾锡滨;游开明
作者机构:
衡阳师范学院数学与计算科学系,湖南衡阳,421002
衡阳师范学院物理与电子信息科学系,湖南衡阳,421002
[曾锡滨; 游开明; 曾玖红] 衡阳师范学院
语种:
中文
关键词:
认知结构;物理教学;数理结合
关键词(英文):
physics teaching;combination of mathematics and physics
期刊:
大学物理
ISSN:
1000-0712
年:
2015
卷:
34
期:
2
页码:
56-60
基金类别:
教育部第一类特色专业建设点资助(TS11635) 湖南省教育厅普通高校教学改革研究项目(湘教通〔2012〕401,332号)资助
机构署名:
本校为第一机构
院系归属:
数学与统计学院
物理与电子工程学院
摘要:
据认知心理学观点,学生数理结合的知识是通过大脑内部建构数理结合型认知结构来表征的.改革数学和物理教学,利用数学通过概念同化帮助学生理解与掌握物理理论,构建内容丰富、结构优良的数理结合型认知结构;并通过练习,培养运用数学解决物理问题的能力.10多年的改革实践,较好地解决了数理结合的问题,实现了普通物理和理论物理相关课程合并教学.
摘要(英文):
According to the concept of cognitive psychology,the students ' knowledge of combination of mathematics and physics is represented through constructing the cognitive structure of the combination of mathematics and physics in the brain. In the reform of mathematics and physics teaching,we firstly use the method of concept assi-milation to help students to understand and master the concepts and laws of physics,then build the optimal cognitive structure of the combination of mathematics and physics. Finally,through practice,we cultivate students'...

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