教师教育课程中的学习性评价：缘起、理念与模式构建

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成果类型：

期刊论文

作者：

郑志辉

作者机构：

衡阳师范学院教育科学系,湖南衡阳,421002

[郑志辉] 衡阳师范学院

语种：

中文

关键词：

教师教育课程;学习性评价;理念;模式

期刊：

继续教育研究

ISSN：

1009-4156

年：

2014

期：

页码：

67-69

DOI：

10.3969/j.issn.1009-4156.2014.06.024

基金类别：

湖南省普通高等学校教学改革研究项目“为理解而教:教师教育类公共必修课有效教学的理论与实践探究”（编号:2012401344）的阶段性研究成果；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育科学学院

摘要：

文章在梳理教师教育课程评价发展历程的基础上,参考国内外学习性评价的研究成果,论证了学习性评价在教师教育课程评价实施的必然性,阐释了教师教育课程学习性评价的核心理念,并构建教师教育课程学习性评价的基本模式。

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