具身认知视角下非物质文化遗产研学课程设计

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成果类型：

期刊论文

作者：

杨立国;张家界;阮丽萍;龙凯惠

作者机构：

[张家界; 龙凯惠; 阮丽萍; 杨立国] 衡阳师范学院地理与旅游学院(衡阳 421000)

语种：

中文

关键词：

具身认知理论;非物质文化遗产;研学课程;侗族大歌

期刊：

基础教育研究

ISSN：

1002-3275

年：

2023

期：

页码：

41-44

DOI：

10.3969/j.issn.1002-3275.2023.24.012

基金类别：

XSP2023JYC052:湖南省社会科学成果评审委员会课题 22YBJ17:湖南省社科基金教育学专项课题

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

地理与旅游学院

摘要：

针对目前一些非物质文化遗产研学课程设计存在的课程目标分离化、课程内容去身化、课程评价单一化等问题,基于具身认知理论的指导,提出非物质文化遗产研学课程设计应遵循的情境性、体验性、生成性三项原则,并以侗族大歌为例,从拟订研学课程目标、确定研学课程主题、设计研学课程内容和引导研学课程评价四个方面,设计具身情境下身心共同参与的非物质文化遗产研学课程,助力非物质文化遗产的传承与发展.

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