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高教学刊

2096-000X

2021

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44-47

湖南省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“湖南省高校新疆籍少数民族大学生学习心理研究”（编号:XJK20BXL004）； 湖南省教育厅教研教改项目“课堂情境下学生学业无聊的管理及效果研究”（湘教通[2018]436号）阶段性成果；

本校为其他机构

为考察内地高校新疆籍少数民族大学生学习动机、学习投入和学习收获之间的关系,本研究采用大学生学习动机问卷、学习投入问卷和学习收获问卷对221名内地高校新疆籍大学生进行调查。结果显示:1.新疆籍少数民族大学生的学习动机和学习投入都高于新疆籍汉族大学生;2.内部学习动机可以正向预测新疆籍少数民族大学生的学习投入和学习收获;3.学习投入在新疆籍少数民族大学生内部学习动机与学习收获的关系中起完全中介作用。研究结果反映了新疆籍少数民族大学生学习动机、学习投入和学习收获的特点,揭示了学习动机对学习收获的作用机制,对做好新疆籍少数民族大学生的学业辅导工作具有一定的实践意义。