期刊论文

中文

中外企业家

1000-8772

2020

19

161-162+164

湖南省教育厅科研项目“教学任务团队领导者形成方式和领导模式对任务绩效的影响”（18C0682）阶段性成果；

本校为第一机构

为了给教学中任务团队的管理提供有效的理论指导,同时拓展和丰富任务团队的研究,本文以教学情境下的任务团队为研究对象,采用实验研究方法分析了领导权分布模式和领导者形成方式对学习任务团队绩效的影响,并考虑任务复杂性情境因素的调节作用。研究发现:当团队任务较复杂时,采用分权式领导比集权式领导更能提高团队业绩。而且,在复杂任务情境下,事中涌现方式比事先确定方式能更好地形成团队的有效领导者。