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1673-2634

2023

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7-11

10.3969/j.issn.1673-2634.2023.07.002

衡阳市教育科学“十四五”规划课题“衡阳市中学生区域认知思维能力评价及培养路径研究”(XDJ2021109) 湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于‘实践智慧’导向的高师地理教育类课程教学改革与实践”(HNJG-2021-0803) 湖南省学位与研究生教学改革研究项目“基于OBE理念的地方院校地理学硕士研究生实践创新能力培养实践与探索”(2021JGZD057)。

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科学评价中学生区域认知水平是落实核心素养培养的必要环节。以区域认知的组成要素“区域特征认知”为例,教师可以借助SOLO分类理论设计概括区域特征、解释区域特征、评价特征影响三个二级指标的五层思维结构评价量表,通过组编测评试...展开更多 科学评价中学生区域认知水平是落实核心素养培养的必要环节。以区域认知的组成要素“区域特征认知”为例,教师可以借助SOLO分类理论设计概括区域特征、解释区域特征、评价特征影响三个二级指标的五层思维结构评价量表,通过组编测评试卷、分析测评试题、重构试题评分标准等,探索出科学、定量的区域认知评价方法。收起