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艺术科技

1004-9436

2019

32

08

219,221

10.3969/j.issn.1004-9436.2019.08.155

本校为第一机构

中学美术课程是素质教育的一部分,现今学生对于美术课程兴趣的下降,使美术课程地位堪忧。本文对美术课程逻辑的矛盾、学生美术课堂习惯、课程评价导向性顽固等问题进行分析,然后在分析的基础上提出建立基于生活世界与体验之路的课程。让中学美术课程融入生活世界,让学生感受自然,感受周围的环境,感受活着,感受生命的真谛。