期刊论文

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地理教育

1005-5207

2022

S1

161-163

2020年度湖南省研究生科研创新项目（湘教通[2020]号CX20201163）；

本校为第一机构

一、中学地理教学渗透遗产教育的必要性与可行性11.中学地理教学渗透遗产教育的必要性随着外来多元文化影响的深入，人们对文化遗产的敬畏日益缺乏。与此同时，遗产保护教育在中学阶段没有具体的课程计划与安排，开展的不确定因素较多。如果任其按现状发展，青少年传承与守护的责任意识将日渐淡薄，我们的“乡愁记忆”也终将消散。基于此，地理学作为研究地理环境及人地关系的基础学科，应加快“课程思政”意识觉醒，结合学科属性与内容特征巧妙融入遗产传承、保护的理念，实现学科教学与学科育人并进，培养能力与情怀兼备的接班人。