论学生主体性地位在《传播学》课程教学中的运用

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成果类型：

期刊论文

作者：

刘兴豪

作者机构：

衡阳师范学院新闻传播系湖南衡阳 421002

邵阳学院湖南邵阳 422000

[刘兴豪] 衡阳师范学院

语种：

中文

关键词：

学生主体性地位;课堂教学;《传播学》

期刊：

社科纵横

ISSN：

1007-9106

年：

2013

期：

页码：

169-170

DOI：

10.16745/j.cnki.cn62-1110/c.2013.04.037

基金类别：

2010年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“媒介融合背景下《传播学》课程教学改革的研究与实践”（编号:346）阶段性论文；

机构署名：

本校为第一机构

摘要：

以《传播学》课程为例,探讨了重视学生主体性地位在课堂教学中的重要性,分析了《传播学》课程教学中凸显学生主体性地位的方法:“茶馆式”教学法、案例讨论法、实践培养法,指出了以学生为主体的教育理念有助于学生主动参与课堂教学,为提高教学质量等方面具有良好的效果.

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