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1671-8305

2012

6

95-99

10.3969/j.issn.1671-8305.2012.06.020

本文系衡阳师范学院科研启动基金项目“地方师范院校促进学生学科教学知识发展的研究”的研究成果.

本校为第一机构

本研究以《教育学》课程为例,通过对508名师范生的问卷调查,探究师范生在教师教育课程情感与信念需求、知识需求、能力需求、教师素养需求、学习方式需求、教材需求、评价需求及学习时间需求等方面的现状,并针对其中存在的问题,提出一些解决的建议与对策。

taking the course of pedagogy for example, the research investigated 508 normal university students to explore their learning needs of emotion, belief, knowledge, capability, teacher educator, learning style, textbook, evaluation, learning time and so on. Some suggestions are...