高中地理教学中渗透“双碳”教育的路径探究——以“碳排放与国际减排合作”为例

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作者信息关键词期刊信息归属信息摘要

成果类型：

期刊论文

作者：

陈珊

作者机构：

衡阳师范学院地理与旅游学院

语种：

中文

期刊：

环境教育

ISSN：

1007-1679

年：

2024

期：

页码：

62-65

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

地理与旅游学院

摘要：

＜正＞文章基于对“碳排放与国际减排合作”内容的分析，探讨了三条高中地理教学渗透“双碳”教育的路径，并提出相关建议，以期为高中地理教学提供参考。在我国经济高速发展的背景下，人们对环境问题的关注度越来越高。党的二十大报告提出了中国式现代化，将人与自然和谐共生视为中国式现代化的主要特征，强调积极稳妥推进碳达峰、碳中和，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生[1]，进一步坚定了党中央对于实现碳达峰、碳中和目标（以下简称“双碳”目标）的决心。地理学科在“双碳”教育中扮演着至关重要的角色，

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