期刊论文

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教育评论

1004-1109

2012

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87-89

批准文号12YJA880125:2012年度教育部人文社会科学研究基金规划项目“实践导向的职前教师专业发展模式研究”的阶段性成果, 批准文号1011037B:2010-2011年度湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项课题“以教育实践能力为重心的高师院校教师职前培养模式研究”的阶段性成果,

本校为第一机构

生成性强调以创生和发展的观点去看待一切事物及其变化。生成性是对教学过程的非确定性、非连续性和非中心化的诠释，是对教学过程的预设性、程序性、计划性的补充和完善。案例教学是一种价值建构过程、平等对话过程和生命成长过程。教育学案例教学凸显了案例教学的生成性特点。