走出高校“两课”讲授法的“两极”误区 - 成果 - 衡阳师范学院机构知识库

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走出高校“两课”讲授法的“两极”误区

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作者信息关键词期刊信息归属信息摘要

成果类型：

期刊论文

作者：

任向阳;李斯

作者机构：

衡阳师范学院人文社会科学系,衡阳,421002

[李斯; 任向阳] 衡阳师范学院

语种：

中文

关键词：

“两课”;讲授法;“两极”误区

期刊：

教育评论

ISSN：

1004-1109

年：

2012

期：

4

页码：

84-86

机构署名：

本校为第一机构

摘要：

当前,高校两课教学在讲授法的认识上存在着两种极端：过于偏重讲授法,以致出现满堂灌的现象;全面否定讲授法。笔者认为,正确认识、改善和运用讲授法,才是提高课堂教学效率,走出＂两课＂讲授法＂两极＂误区的关键之所在。

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