通过梳理已有研究成果发现,目前学界对于人教版高中语文现当代文学作品选编的研究成果较为丰硕,但已有研究还存在以下不足:一是比较分析居多,个案研究较少;二是未提时代性居多,研究时代性居少;三是无关教学居多,联系教学居少。已有的研究在选文的时代性、教材选编的特点及规律与现当代文学作品的教学建立联系这两个方面缺少深层次研究。文章作者认为,可以通过拓宽研究对象、聚焦研究条件、创新研究角度、改变研究方法四个途径对这两个问题开展进一步的探究,从而提高学生的阅读理解能力和语文素养,促进学生的全面发展以及我国语文教育事业的发展。
