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1001-0661

2024

06

131-133

本校为第一机构

随着新课改的深入推进，语文课程对学生的思维与审美能力提出了更高的要求。现代诗作为一种突破了格律与结构束缚的诗体，其通过隐喻建构起的想象空间能给读者带来丰富的美感体验和思维训练。但如今，教师并未意识到隐喻在现代诗教学中的重要意义，仍然采取模式化的教学方式，导致学生对现代诗的解读能力不足，现代诗的教学效果不佳。本研究基于对隐喻认知理论与高中现代诗教学现状的研究，将诗歌隐喻进行具体分类，探究现代诗隐喻教学的针对性策略，能有效改变现代诗教学的尴尬局面。