继续教育培训学员学习质量提升的三维循证体系构建

首页 > 成果 > 详情

认领

导出

Link by 万方学术期刊

反馈

作者信息关键词期刊信息基础信息归属信息摘要

成果类型：

期刊论文

作者：

吴雄韬;谢媛英

作者机构：

衡阳师范学院数学与统计学院,湖南衡阳 421002

[谢媛英] 衡阳师范学院附属小学,湖南衡阳 421002

[吴雄韬] 衡阳师范学院

语种：

中文

关键词：

教师培训;学习质量;循证体系;监管体系

期刊：

科教导刊：电子版

ISSN：

1674-6813

年：

2024

期：

页码：

269-271

基金类别：

HNJG-2021-0798:湖南省普通高等学校教学改革研究项目 2023157:湖南省首届基础教育教学改革研究重点项目 :湖南省研究生课程思政示范课程数学教学设计与实施课程思政示范课程(湘教通号) HNJG-20230886:湖南省普通高等学校教学改革研究立项一般项目

机构署名：

本校为第一机构

摘要：

教师培训学习质量提升是关于教师职业教育提升的一个系统工程,该研究从处理好国家、社会和培训单位三维循证关系出发,构建了基于教师项目培养方案的学习质量的223评价体系、学习"三定"状态数据监管体系、教师职业发展状态监管体系.

反馈

产权有误：本人成果被他人认领

数据有误：数据基本信息有误

归属有误：成果的院系归属、机构署名归属有误

其他原因：

验证码：

看不清楚，换一个

确定

取消

成果认领

标题：

用户	作者	通讯作者	--
	请选择	请选择	--

确定

取消

提示

该栏目需要登录且有访问权限才可以访问

如果您有访问权限，请直接登录访问

如果您没有访问权限，请联系管理员申请开通

管理员联系邮箱：yun@hnwdkj.com