论教师专业化的内涵、标准及实现路径

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成果类型：

期刊论文

作者：

肖炬元

作者机构：

衡阳师范学院,教育科学系,湖南,衡阳,421001

[肖炬元] 衡阳师范学院

语种：

中文

关键词：

专业;教师专业化;教师专业化标准

期刊：

湖南科技学院学报

ISSN：

1673-2219

年：

2007

卷：

期：

页码：

151-152+183

DOI：

10.3969/j.issn.1673-2219.2007.06.053

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育科学学院

摘要：

教师专业化是指教师职业能力、教师职业培养和教师职业过程的独特化、熟练化、专门化、程式化和标准化.教师专业化标准主要有4个方面:教师专业知识的掌握、专业技能的娴熟、专业情意的健全和专业自主权的享有.教师专业化实现的路径主要有:加强教师职前培养、加强教师职后的培训、强化教师专业化的制度保障和积极参与校本课程开发.

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