期刊论文

中文

湖南科技学院学报

1673-2219

2011

32

8

26-28

10.3969/j.issn.1673-2219.2011.08.007

(湘教通[2004]344-100):湖南省普通高等学校教学改革立项项目“数学教学交互模式的理论构建与实践探索”

本校为第一机构

调查发现,中学数学教师教学交互困难的现象还比较普遍地存在。导致教学交互困难的原因主要是：考试和评价的压力,数学教师自身的心里矛盾以及新课程培训的不到位。解决问题的策略是：切实走出数学教学评价方式改革的困境,合理化解数学教师的心理不适,认真加强数学教师的有效培训。