版权说明
操作指南
首页
成果
学者
院系
首页
>
成果
>
详情
数学课堂教学交互冲突及其利用
认领
导出
Link by 中国知网学术期刊
Link by 维普学术期刊
Link by 万方学术期刊
反馈
分享
QQ
微信
微博
作者信息
关键词
期刊信息
基础信息
归属信息
摘要
成果类型:
期刊论文
作者:
聂东明;唐祥德;周炎林;聂春芳
作者机构:
衡阳师范学院 数学与计算科学系,湖南 衡阳 421008
语种:
中文
关键词:
数学;课堂教学;交互冲突
期刊:
湖南科技学院学报
ISSN:
1673-2219
年:
2012
期:
6
页码:
146-148
DOI:
10.3969/j.issn.1673-2219.2012.06.046
基金类别:
湖南省普通高等学校教学改革立项项目“数学教学交互模式的理论构建与实践探索”(湘教通[2004]344-100);
机构署名:
本校为第一机构
院系归属:
数学与统计学院
摘要:
数学课堂教学交互冲突是指在数学课堂教学交互过程中,教师与学生或者学生与学生之间,因为教学程序、数学知识、数学活动目标、数学思维方式、数学价值观念和个人需要等方面出现相互矛盾而产生并被感知到的不一致或相互干扰。它可以分为实质性交互冲突和人际关系交互冲突两类。数学课堂教学交互冲突对数学课堂教学会产生积极和消极两方面的影响,发挥好积极作用,疏导好消极影响,数学课堂教学交互才能够有序进行。
反馈
产权有误:本人成果被他人认领
数据有误:数据基本信息有误
归属有误:成果的院系归属、机构署名归属有误
其他原因:
验证码:
看不清楚,换一个
确定
取消
成果认领
标题:
用户
作者
通讯作者
--
请选择
请选择
--
确定
取消
提示
该栏目需要登录且有访问权限才可以访问
如果您有访问权限,请直接
登录访问
如果您没有访问权限,请
联系管理员
申请开通
管理员联系邮箱:
yun@hnwdkj.com