期刊论文

中文

高等教育评论

2019

02

134-145

2018年湖南省教育厅科学研究项目重点课题“基于卓越教师培养的教师教育品质保证制度研究”（18A337）； 湖南省教育科学规划课题一般项目“地方高校应用特色学科评价与建设:体系构建及路径选择”（XJK19BGD032）； 湖南省学位与研究生教育改革研究项目“地方高师教育硕士研究生科研能力培养模式的建构”（2019JGZD081）的研究成果；

本校为第一机构

研究生导师制是***人才培养的基本制度,它直接关系研究生教育质量。在我国研究生培养机制改革过程中,研究生导师责权关系出现了多重冲突,各方的评论见仁见智,成为一个法哲学问题。研究生导师责权冲突有着深刻的社会根源,现时期我国研究生教育中师生的矛盾,源于国外先进制度和中国传统文化的矛盾,源于当代社会变迁与研究生培养机制改革的不协调,源于研究生导师责权关系的不清晰。深度观察和多角度探讨研究生教育的师生关系,冷静地分析和明确导师和研究生的责权边界,有助于促进研究生教育的科学发展。