文化敏感性:幼儿园师幼关系冲突的症结及破解路径

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成果类型：

期刊论文

论文标题(英文)：

Cultural Sensitivity:Crux and Solution of Teacher-child Conflict

作者：

黎琦

作者机构：

[黎琦] 衡阳师范学院教育科学学院

语种：

中文

关键词：

文化敏感性;师幼冲突;师幼关系

期刊：

宁波教育学院学报

ISSN：

1009-2560

年：

2021

卷：

期：

页码：

7-11

DOI：

10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2021.02.002

基金类别：

湖南省教育厅一般项目“教育生态学视角下的幼儿园师幼关系研究”（19C0266）；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育科学学院

摘要：

幼儿园师幼关系冲突普遍而客观地存在于师幼互动中,其本质是***化与儿童文化的冲突,而教师文化敏感性的缺失则是师幼关系冲突难以缓解的症结所在。在师幼互动过程中,幼儿园教师文化敏感性的缺失主要体现在教师固守***化角色、缺乏对儿童文化角色的理解以及对自身行为的文化反思。明确教师的文化角色定位、审视儿童的文化角色地位、辨析与反思***化和儿童文化的差异、构建多元文化的职前职后教育体系是培育教师文化敏感性和破解师幼关系冲突的重要路径。

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