期刊论文

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中国高等教育评估

2015

04

8-12

2013年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目“地方师范院校教学质量评估制度研究与实践”（湘教通[2013]223号 序号336）的部分成果

本校为第一机构

只有把高校教学质量评估的结果作为教师职称晋升和确定教师待遇的依据才能调动教师的教学积极性。为此,必须保证高校教学质量评估的公正性,而高校教学质量评估的结果公正依赖于高校教学质量评估的程序公正。本文借鉴法学中的程序公正理论构建高校教学质量评估制度和程序,以实现高校教学质量评估的程序公正和结果公正。