教师专业发展阶段的PCK考察与教师PCK发展

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成果类型：

期刊论文

作者：

郑志辉

作者机构：

[郑志辉] 衡阳师范学院.教育科学学院

语种：

中文

关键词：

教师专业发展阶段;PCK结构要素;教师PCK发展

期刊：

华南师范大学学报(社会科学版)

ISSN：

1000-5455

年：

2019

期：

页码：

65-70

基金类别：

教育部人文社会科学一般项目(19YJA880092)

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育科学学院

摘要：

当下的教师PCK研究以描述性研究为主,缺乏关于其发生过程的深入研究.教师专业发展阶段研究则以剖析教师专业发展过程见长,将教师专业发展阶段的研究成果置于教师PCK研究的理论视野中,能为我们深入认识教师PCK发展提供新思路.研究表明,教师PCK构成要素呈现出明显的层次性,教师PCK发展呈现出明显的渐进性.为此,我们要深化对教师PCK构成要素的认识,辩证理解教师PCK发展,形成教师专业自主发展的方法论意识.

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