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1673-5641

2012

11

19

179-180

10.3969/j.issn.1673-5641.2012.19.098

本文为湖南省教育厅一般项目（编号：09C188）研究成果.

本校为第一机构

高校持续扩招给青年教师带来发展新契机,通过分析现行的惩罚性评价阻滞青年教师成长的诸多弊端,从诠释发展性教师评价的内涵与特征入手,需要合理构建促进青年教师成长的发展性教学评价标准,从而激发青年教师追求内在需求,引领他们自主发展,自主迈向成功。