中小学“独立课程式”环境教育课程模式探索

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成果类型：

期刊论文

作者：

申秀英

作者机构：

衡阳师范学院,资源环境与旅游管理系,湖南,衡阳,421008

[申秀英] 衡阳师范学院

语种：

中文

关键词：

环境教育;课程模式;独立课程;中小学

期刊：

衡阳师范学院学报

ISSN：

1673-0313

年：

2004

卷：

期：

页码：

108-111

DOI：

10.13914/j.cnki.cn43-1453/z.2004.03.029

基金类别：

全国教育科学"十五"规划重点资助项目（DIA03166）；湖南省社会科学规划资助项目（03YB110）；湖南省地理学重点建设专业项目的成果；

机构署名：

本校为第一机构

摘要：

当今国际社会把加强环境教育作为防止环境污染、解决环境问题的重要途径.国外关于中小学环境教育的课程模式多种多样,但最具影响力的是"各科渗透模式"和"独立设课模式".我国目前使用的就是"各科渗透模式".由于"各科渗透模式"存在着教学内容分散于多门课程中,教学不易组织,教学效果不佳等不足,加之我国人口多,环境压力大、环境问题严重,环境教育担子不轻,因此,建议推行"独立设课模式",以加强中小学环境教育的效果.并对如何推行这一新兴模式提出了相应措施.

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