认知语言学理论与大学英语词汇教学——以英语词素构词法反映出的象似性为例

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成果类型：

期刊论文

作者：

曾卓

作者机构：

衡阳师范学院,外语系,湖南,衡阳,421001

[曾卓] 衡阳师范学院

语种：

中文

关键词：

认知语言学;象似性;词素

期刊：

衡阳师范学院学报

ISSN：

1673-0313

年：

2007

卷：

期：

页码：

152-154

DOI：

10.13914/j.cnki.cn43-1453/z.2007.05.030

机构署名：

本校为第一机构

摘要：

学习任何一种语言,词汇的习得和掌握都是至关重要的.随着认知语言学研究在国内的兴起,其相关理论在指导英语词汇教学中发挥了重要的作用.象似性作为近些年来认知语言学领域较为热门的研究对象,在多个方面显示了其在指导大学英语词汇教学中的优势.结合以往的词素构词记忆法,象似性能够在很大程度上帮助学生进一步扩大词汇量,巩固英语词汇学习.

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