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论研究性教学
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摘要
成果类型：
期刊论文
作者：
廖建平
作者机构：
衡阳师范学院,人文社会科学系,湖南,衡阳,421001
[廖建平] 衡阳师范学院
语种：
中文
关键词：
研究性教学;内涵;基本特点;必备条件
期刊：
衡阳师范学院学报
ISSN：
1673-0313
年：
2010
卷：
31
期：
05
页码：
167-170
DOI：
10.13914/j.cnki.cn43-1453/z.2010.05.036
机构署名：
本校为第一机构
摘要：
研究性教学,就是教师通过展示自己对问题的研究过程,让学生学习研究方法、体验研究过程,并通过引导学生自主思考,研究事物的本质、规律和发展的必然趋势,培养学生的思维能力、自主获取知识的能力和研究渴望的教学.这里重点探讨了研究性教学的内涵、特点和条件.
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