探究式中学地理教学中的环境教育模式与案例

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成果类型：

期刊论文

作者：

田亚平;常昊

作者机构：

衡阳师范学院资源环境与旅游管理系,湖南衡阳,421002

衡阳师范学院资源环境与旅游管理系,湖南衡阳 421002

衡阳师范学院南岳学院,湖南衡阳 421008

[田亚平; 常昊] 衡阳师范学院

语种：

中文

关键词：

中学;探究式;地理教学;环境教育

期刊：

衡阳师范学院学报

ISSN：

1673-0313

年：

2012

期：

页码：

113-116

DOI：

10.13914/j.cnki.cn43-1453/z.2012.06.038

基金类别：

湖南省普通高校“十二五”专业综合改革试点项目[湘教通[2012]266号]；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

南岳学院

摘要：

中学地理是实施渗透性环境教育的主体学科,我国的中学地理教学大纲和地理课程标准中均强调要开展以环境与发展问题为中心的探究式实践活动。该文在中学地理课程的环境教育目标定位和内容体系基础上,结合案例介绍了主题式、融合式、联接式和实践式等四种中学地理教学中的探究式环境教育模式。

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