新课程背景下湖南高考多元评价模式的构建及其实施对策研究——一种基于多元智能理论的视角

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成果类型：

期刊论文

作者：

刘沛林;申秀英;卜华白

作者机构：

[申秀英; 卜华白; 刘沛林] 衡阳师范学院

语种：

中文

关键词：

新课程背景;湖南高考多元评价模式;构建;实施对策

期刊：

衡阳师范学院学报

ISSN：

1673-0313

年：

2012

期：

页码：

130-134

DOI：

10.13914/j.cnki.cn43-1453/z.2012.06.039

基金类别：

湖南省教育科学研究项目(XJK08AGD015)；湖南省“十二五”重点建设学科人文地理学科及教育部专业综合改革地理科学试点项目的共同资助；

机构署名：

本校为第一机构

摘要：

高考制度一直在遭受各种非议,这些非议在一定程度上反映了我国高考制度确实存在许多局限,研究如何完善我国高考制度是当前理论界和管理者急需解决的紧迫问题.文章首先分析了高考多元评价模式构建的理论基础和一些国外考试多元化评价的成功经验,然后,分析了新课程背景下湖南高考多元评价模式的构建模式,最后提出了新课程背景下湖南高考多元评价模式的实施对策,从而为湖南的高考改革提供理论基础和方法借鉴.

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