混合学习环境下的“国培计划”“3+1+1”教师培训模式研究——基于项目驱动的专业化、精细化研究视角

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成果类型：

期刊论文

作者：

刘沛林;申秀英;卜华白

作者机构：

[申秀英; 卜华白; 刘沛林] 衡阳师范学院

语种：

中文

关键词：

项目驱动;混合学习环境;“国培计划”;“3+1+1”教师培训模式

期刊：

衡阳师范学院学报

ISSN：

1673-0313

年：

2015

卷：

期：

页码：

146-151

DOI：

10.13914/j.cnki.cn43-1453/z.2015.06.034

基金类别：

:2013年湖南省“十二五”时期中小学继续教育研究课题“湖南省“国培计划”教师培训模式及其实践研究——基于项目专业化、精细化的研究视角” (湘教通[2013]223号第345项):湖南省普通高等学校教学改革项目“成人教育中农村中小学校长培养模式创新研究”

机构署名：

本校为第一机构

摘要：

在当今知识经济和“互联网+”的经济时代,知识更新和技术手段快速加快,在这样一个特殊的时代,我国需要持续地培养大量的创业创新人才,需要持续不断地提高教师能力与素质.文章基于项目驱动的专业化、精细化研究视角,提出了混合学习环境下的“国培计划”“3+1+1”教师培训模式,从而为我国“国培计划”的有效实施提供了方法论.

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