期刊论文

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衡阳师范学院学报

1673-0313

2015

36

02

162-164

10.13914/j.cnki.cn43-1453/z.2015.02.037

(湘教通[2012]401号-596):湖南省普通高等学校教学改革研究项目

本校为第一机构

独立学院通识课程教学质量的提升,不仅需要在教学过程中合理应用合作学习教学理论与策略,而且更需要坚持优化的师生协同、学生学习自觉性、积极性和相对独立性、充分合作学习等基本原则,以教学过程最优化理论、有效教学理论为优化的理论基础,从教师、学生、学校三个层面探索独立学院通识课程教学中合作学习应用的优化策略。