基于MOOC的大学环境教育通识课程学习绩效评价体系构建——以衡阳师范学院《环境教育概论》MOOC为例

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成果类型：

期刊论文

作者：

常昊;吴一楠;田亚平

作者机构：

[常昊] 衡阳师范学院南岳学院

衡阳师范学院城市与旅游学院

[田亚平; 吴一楠] 衡阳师范学院

语种：

中文

关键词：

通识课程;学习绩效;评价体系

关键词(英文)：

MOOC

期刊：

衡阳师范学院学报

ISSN：

1673-0313

年：

2015

卷：

期：

页码：

118-122

DOI：

10.13914/j.cnki.cn43-1453/z.2015.06.027

基金类别：

XJK014AGD003:湖南省教育科学规划课题 15K016:湖南省教育厅创新平台开放基金 NJY201507:衡阳师范学院南岳学院教学改革项目

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

南岳学院

摘要：

本文以教育改革和MOOC发展为研究背景,针对我国大学通识课程学习绩效评价的现状与问题,以《环境教育概论》为例,探讨基于MOOC的大学环境教育通识课程学习绩效评价的原则及其评价体系,根据完整性、交互性、客观性、可行性和独立性等原则,初步构建了包括课程指标、标准及权重的学习绩效评价体系。

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