期刊论文

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衡阳师范学院学报

1673-0313

2016

37

01

148-150

10.13914/j.cnki.cn43-1453/z.2016.01.033

(湘教通 〔2012〕401 号:345:湘教通 〔2015〕291 号:375):湖南省教学改革研究项目

本校为第一机构

培训和培养是教师专业化发展过程中相互联系可以结合的两个环节."国培计划"提供了乡村教师培训培养融合的契机.现已实施的 "一对一置换顶岗实习"、"卓越教师培养计划"、"初中起点六年制免费师范生定向培养"等创新性人才培养试点项目表明,建立 UGS 协同参与机制、双导师制、顶岗置换机制、课例研究机制,可以实现乡村教师培训培养的理念融合、机构融合、师资融合、课程融合、平台融合.