中国传统正念修习在学校心理健康教育中的作用:基于实证依据

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成果类型：

期刊论文

作者：

刘衔华

作者机构：

衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳,421002

[刘衔华] 衡阳师范学院

语种：

中文

关键词：

正念;学校心理健康教育;青少年

期刊：

衡阳师范学院学报

ISSN：

1673-0313

年：

2018

卷：

期：

页码：

146-150

DOI：

10.13914/j.cnki.cn43-1453/z.2018.05.026

基金类别：

湖南省教育科学“十二五”规划2015年度重点项目“6—18岁农村孤儿健康危险行为的学校干预计划研究:问题聚焦与积极发展的整合”（XJK015AXL001）；湖南省哲学社会科学基金项目“青少年健康危险行为干预的儒释道心理整合理论与实践”（16YBA039）；湖南省社会科学成果评审委员会项目“儒释道整合心理疗法干预中学生危险行为的原理与应用研究”（XSP17YBZC006）；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育科学学院

摘要：

为探讨中国传统正念修习在学校心理健康教育中的作用,本研究采用单组前后测准实验设计,对85名大学生实施了为期8周的正念修习,应用SCL90症状自评量表分别在第一周、第三周、第六周和第八周对被试进行了4次心理健康评估。重复测量方差分析结果显示,通过正念修习,SCL90各分量表因子分都显著下降:躯体化（F=13.304,P

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