期刊论文

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衡阳师范学院学报

1673-0313

2018

39

03

146-150

10.13914/j.cnki.cn43-1453/z.2018.03.031

本校为第一机构

田径技术规范一直以来被视为隐匿于不同个体间的技能操作规律,遵照规律的要求,田径技能的学习可以在一条简单预设的路径上寻求,田径技能教学也因此被困于简单性思维的陷井。基于复杂性的视野从技术规范的确定性与非确定性相互关系、整体与部分相互作用、陈述性知识与程序性知识间的相互转化,三个方面阐述技术规范教学的简单性表现及其对技能学习的不利影响,同时提出超越的依据与途径。