当前，信息技术被广泛利用以实现教育公平，提高教育质量。对于地方高校而言，其青年教师信息化素养培养和信息化教学能力深刻影响着教育的信息化发展。当前我国地方高校青年教师信息化教学能力提升面临四个困境，即态度不明确、认识不全面、应用单一化、培训碎片化。该文基于技术教学内容知识（TPACK）模型，提出信息技术支持下的教学模式重构既是教师开展信息化教学的最终目标，同时也是教师信息化教学能力有效提升的方法抓手。教师信息化教学能力的提升需要以独立信息化教学能力为目标，整合技术、教学和内容知识，对教师培训需采用设计性学习的研修模式，以支持教师探索信息技术支持下的教学...
