地理核心素养视域下GIS在高中乡土活动课程中的运用实践——以衡阳市主城区土地利用变化为例
作者:
陈培红;王鹏;王玮;段美娟;尹涛;...
期刊:
地理教育,2024年(S1):188-192+201 ISSN:1005-5207
作者机构:
[陈培红; 王鹏; 王玮; 段美娟; 龙厚维; 尹涛] 衡阳师范学院
摘要:
<正>地理核心素养是依据义务教育“三有”培养目标,在中国学生发展核心素养的顶层设计下发展而来,是学习地理之后应当具备的品格和关键能力,体现了新时代对人才培养质量的要求[1]。乡土地理以学校所在地区的生活环境为主要学习内容,教学中要“引导学生主动参与,学以致用,培养学生的实践能力,使学生树立可持续发展的观念,增强学生爱祖国、爱家乡的情感[2]。地理信息技术被誉为地理学习的第三代语言,正是因其体现了对数据进行采集、储存、
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中华优秀传统文化融入高中地理研学旅行的实践探索——以凤凰古城为例
作者:
刘俞麟;王鹏;陈月;王玮;韩如冰
期刊:
地理教育,2024年(S02):204-206 ISSN:1005-5207
作者机构:
衡阳师范学院地理与旅游学院,湖南衡阳421002;[王鹏; 陈月; 王玮; 韩如冰; 刘俞麟] 衡阳师范学院
关键词:
中华优秀传统文化;高中地理;立德树人;研学旅行;凤凰古城;实践探索;基础教育;耳濡目染
摘要:
习近平总书记指出:“中华优秀传统文化教育抓早抓小、久久为功、潜移默化、耳濡目染,有利于夯实传承中华优秀传统文化的根基。”高中地理作为基础教育的一门重要课程,是立德树人的主阵地之一,因此在传承中华优秀传统文化方面有着举足轻...展开更多 习近平总书记指出:“中华优秀传统文化教育抓早抓小、久久为功、潜移默化、耳濡目染,有利于夯实传承中华优秀传统文化的根基。”高中地理作为基础教育的一门重要课程,是立德树人的主阵地之一,因此在传承中华优秀传统文化方面有着举足轻重的作用。收起
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基于Landsat数据的衡阳市主城区热岛效应研究
作者:
陈培红;尹涛;王鹏
期刊:
环境科学与管理,2024年49(07):61-66 ISSN:1674-6139
作者机构:
衡阳师范学院,湖南 衡阳 421008;[陈培红; 王鹏; 尹涛] 衡阳师范学院
关键词:
地表温度;热岛效应;标准差椭圆分析;相关性分析
摘要:
由于城市化快速发展,致使城市热岛成为重要的城市生态环境问题之一.以衡阳市主城区为研究区,利用辐射传输方程法、均值-标准差、标准差椭圆分析和相关分析等方法,分析了2000 年-2021 年的地表温度和热岛效应的时空变化,并研究了NDVI指数与地表温度的相关性.结果表明:地表温度在 2000 年-2021 年间高温集中分布在中心城区的湘江两岸,但随着时间的推移,逐渐向四周扩散;热岛分布存在三个时间段的规律性,以2004 年、2009 年为时间分割点;热岛的标准差椭圆的面积在扩大,且重心向西南方向移动;NDVI指数与地表温度呈现出明显的负相关关系.
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洞穴“珍宝”——穴珠
作者:
王玮;王鹏
期刊:
中学地理教学参考,2024年(14):18 ISSN:1002-2163
作者机构:
衡阳师范学院地理与旅游学院
摘要:
<正>在贵州省独山县的琴阳洞洞穴深处,一颗颗浑圆或近似圆形的“珠子”(图1),润着水光,晶莹灵动,表面似乎还隐隐有宝光浮动,有“汤圆”“弹珠”“黄豆”“西米”不同的形态,数量众多。洞穴中的这些“珠宝”蕴含着怎样的原理?原来,它们并非真的珠宝,而是一种形成于喀斯特溶洞中和珍珠形状相似的碳酸钙沉积物,名为穴珠。穴珠一般由核心和外壳组成,核心部分多数由泥质和方解石微晶组成,有时则由石英碎屑、石灰岩或钙华碎块甚至动物骨骼、木头碎片等组成。
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基于学习进阶的高中地理问题式教学探究--以“水循环”为例
作者:
陈月;王鹏;王玮;段美娟;李招
期刊:
地理教育,2023年(S02):115-118 ISSN:1005-5207
作者机构:
衡阳师范学院地理与旅游学院,湖南衡阳421002;[王鹏; 陈月; 王玮; 李招; 段美娟] 衡阳师范学院
关键词:
学习进阶;高中地理;问题式教学;学业质量;自由选择权;新教材;水循环;地理课堂
摘要:
《普通高中地理课程标准(2017版2020年修订)》中,学业质量被划分为四级,水平1至水平4由低到高逐渐递进,同时新课标在教学实施建议中明确提出要重视问题式教学。新教材分为必修、选择性必修以及选修,其中选择性必修在必修基...展开更多 《普通高中地理课程标准(2017版2020年修订)》中,学业质量被划分为四级,水平1至水平4由低到高逐渐递进,同时新课标在教学实施建议中明确提出要重视问题式教学。新教材分为必修、选择性必修以及选修,其中选择性必修在必修基础上进行加深或拓展,也能体现学习进阶性。新高考赋予学生充分的自由选择权,为使地理课堂更具特色,更好应对新变化,基于学习进阶的问题式教学设计则是这一背景下的新探索。收起
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融合革命传统教育的高中地理研学活动设计--以台儿庄红色景区研学为例
作者:
韩如冰;王鹏;龙厚维;陈月;段美娟
期刊:
地理教育,2023年(S02):158-160 ISSN:1005-5207
作者机构:
[王鹏; 陈月; 韩如冰; 段美娟; 龙厚维] 衡阳师范学院地理与旅游学院,湖南衡阳421000
关键词:
革命传统教育;义务教育课程;高中地理;中小学课程;重大主题;台儿庄;红色景区;研学活动
摘要:
为贯彻党的十九大精神,落实全国教育大会精神,教育部于2021年1月19日印发《革命传统进中小学课程教材指南》,指南强调了进行革命传统教育的重要意义,提出革命传统教育囊括的七个方面,并具体说明了各学科安排[1]。2021年...展开更多 为贯彻党的十九大精神,落实全国教育大会精神,教育部于2021年1月19日印发《革命传统进中小学课程教材指南》,指南强调了进行革命传统教育的重要意义,提出革命传统教育囊括的七个方面,并具体说明了各学科安排[1]。2021年4月印发的《义务教育课程方案(2022年版)》更提出“将革命文化等重大主题教育有机融入课程,增强课程的思想性”[2]。收起
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环长株潭城市群人口重心演变路径及其预测分析
作者:
李春红;陈培红;王鹏
期刊:
黑龙江科学,2023年14(02):10-14 ISSN:1674-8646
作者机构:
衡阳师范学院 地理与旅游学院,湖南 衡阳421002;[陈培红; 王鹏; 李春红] 衡阳师范学院
关键词:
环长株潭城市群;人口重心;灰色模型
摘要:
根据2011—2020年环长株潭城市群年末常住人口数据,采用GIS重心模型,分析近10年环长株潭城市群人口时空分布特征,利用灰色模型,预测未来5年内人口变化.结果显示:近10年内长沙市人口数量快速增加,株洲市和娄底市缓慢增加,衡阳市人口数量急剧下降,湘潭市、益阳市、岳阳市和常德市人口数量缓慢下降.在空间变化方面,环长株潭城市群2011—2020年人口重心整体向东偏移,其中2012—2015年向东南偏移,且偏移量最大.预测长沙市、株洲市和娄底市未来5年内人口数量会持续增加,衡阳市、湘潭市、益阳市、岳阳市和常德市未来5年内人口数量会逐年下降.此研究为城市群建设及可持续发展提供理论参考.
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国家安全教育融入初中地理教学的实践探究--以“中国的土地资源”为例
作者:
王玮;王鹏;王哲文;陈月;李招
期刊:
地理教育,2023年(S02):189-192 ISSN:1005-5207
作者机构:
[王鹏; 陈月; 王玮; 李招; 王哲文] 衡阳师范学院地理与旅游学院,湖南衡阳421000
关键词:
国家安全教育;实践探究;教育指导纲要;初中地理教学;国家安全意识;大中小学;安全教育体系;安邦定国
摘要:
国家安全是安邦定国的重要基石[1]。2018年教育部发布《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》,提出构建具有中国特色的国家安全教育体系[2];2020年教育部印发《大中小学国家安全教育指导纲要》(以下简称《纲要》),...展开更多 国家安全是安邦定国的重要基石[1]。2018年教育部发布《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》,提出构建具有中国特色的国家安全教育体系[2];2020年教育部印发《大中小学国家安全教育指导纲要》(以下简称《纲要》),明确规定应系统推进国家安全教育进课程、进教材、进校园,全面增强学生的国家安全意识,提升维护国家安全能力,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础[3]。收起
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借助电子地图培养区域认知素养的教学策略与案例实践——以"地质灾害"为例
作者:
王哲文;王鹏;王玮;陈月;段美娟
期刊:
地理教育,2023年(7):24-29 ISSN:1005-5207
作者机构:
衡阳师范学院地理与旅游学院,湖南衡阳421002;[王鹏; 陈月; 王玮; 段美娟; 王哲文] 衡阳师范学院
关键词:
电子地图;区域认知素养;地理教学
摘要:
电子地图作为一种新型教学工具,既可以培养学生的区域分析能力,也可以培养学生运用区域视角认识地理事物的意识,在地理教学中发挥着重要作用.基于区域认知能力培养视角,明确了高中地理教学中运用电子地图培养学生区域认知能力的优势,提出运用电子地图创设地理情境、引导合作探究、开展制图实践活动等路径培养提升高中生比较分析区域要素、概括描述区域特征、认知评价区域发展的能力和素养,并以"地质灾害"为例进行案例实践,以期为一线地理教师开展地理教学提供参考.
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基于农耕文化传承的中学地理教材研究与应用
作者:
段美娟;王鹏;李招;王哲文;韩如冰
期刊:
基础教育研究,2023年(12):24-28 ISSN:1002-3275
作者机构:
衡阳师范学院地理与旅游学院;[王鹏; 韩如冰] 衡阳师范学院地理与旅游学院 衡阳 421000;[李招] 广东东莞市长安中学 东莞 523000;[段美娟; 王哲文] 衡阳师范学院
关键词:
农耕文化传承;教材解析;紫鹊界梯田
摘要:
传承与保护农耕文化有着突出的现实意义.文章基于农耕文化传承的视角,以中学地理教材为基础,对2004年与2019年湘教版高中地理教材进行综合分析,从意识转变、本土案例、实践活动三个方面提出教材使用建议,并以湖南省紫鹊界梯田为具体案例,开展教学实践,以期为农耕文化传承提供新的教学思路参考.
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课程思政背景下初中地理乡土研学设计
作者:
王玮;李招;龙厚维;王鹏
期刊:
基础教育研究,2022年(23):42-45 ISSN:1002-3275
作者机构:
衡阳师范学院地理与旅游学院;衡阳师范学院地理与旅游学院,衡阳421002;[王鹏; 王玮; 李招; 龙厚维] 衡阳师范学院
关键词:
乡土资源;课程思政;研学旅行;琳琅山
摘要:
开发和利用好乡土资源,对初中课程思政建设有着不可替代的作用,而且生活化、大众化的乡土地理资源能拉近学生与地理知识之间的距离,引导学生深入了解乡土区域,关心家乡发展问题.文章以四川琳琅山景区为例,通过分析四川琳琅山景区丰富的乡土自然资源、乡土人文资源,创设了具体的研学专题:自然地理篇——琳琅山下、人文地理篇——家国春秋.
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遗产保护视角下的中学地理主题案例教学设计——以湖南省紫鹊界梯田为例
作者:
李招;王玮;龙厚维;王鹏
期刊:
地理教育,2022年(S1):161-163 ISSN:1005-5207
作者机构:
[李招; 王玮; 龙厚维; 王鹏] 衡阳师范学院地理与旅游学院
摘要:
<正>一、中学地理教学渗透遗产教育的必要性与可行性11.中学地理教学渗透遗产教育的必要性随着外来多元文化影响的深入,人们对文化遗产的敬畏日益缺乏。与此同时,遗产保护教育在中学阶段没有具体的课程计划与安排,开展的不确定因素较多。如果任其按现状发展,青少年传承与守护的责任意识将日渐淡薄,我们的“乡愁记忆”也终将消散。基于此,地理学作为研究地理环境及人地关系的基础学科,应加快“课程思政”意识觉醒,结合学科属性与内容特征巧妙融入遗产传承、保护的理念,实现学科教学与学科育人并进,培养能力与情怀兼备的接班人。
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基于ESDA-GIS的湖南省碳排放时空差异动态演化分析
作者:
陈培红;王鹏;李春红
期刊:
衡阳师范学院学报,2022年43(06):104-111 ISSN:1673-0313
作者机构:
衡阳师范学院 地理与旅游学院,湖南 衡阳 421002;[陈培红; 王鹏; 李春红] 衡阳师范学院
关键词:
碳排放;空间自相关;时空格局;湖南省县域
摘要:
碳排放具有明显的时空分布特征,研究区域碳排放时空动态演化格局,为寻找适宜的减排空间提供实践思路.基于CEADs数据库1997年至2017年中国县域单元碳排放数据,运用探索性空间分析(ESDA)、标准差椭圆及统计分析方法相结合,探讨了湖南省近20年碳排放空间差异动态演变特征.结果表明:(1)湖南省各县区的碳排放量经历了快速的增长过程,碳排放量有两个明显变化阶段,即1997-2011年大幅度增加阶段和2012-2017年波动式上升增长阶段;(2)在空间分布上,湖南省县区中部和东部碳排放量较高,主要在长株潭和环洞庭湖地区;(3)湖南省县区碳排放具有显著的空间自相关性,全局Moran's I指数逐渐降低,碳排放从空间集聚性向空间异质性发展;(4)标准差椭圆呈现出碳排放的重心在湘乡市,碳排放的移动方向为东南-西北格局,整体上碳排放表现为发散的方向比较稳定.
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基于重心模型的湖南省雾霾时空分布特征及其驱动机制分析
作者:
李春红;王鹏;张楚楚;刘娟;李招
期刊:
中国环境监测,2022年38(4):191-197 ISSN:1002-6002
作者机构:
[李招; 张楚楚; 王鹏; 李春红; 刘娟] 衡阳师范学院地理与旅游学院
关键词:
雾霾污染;重心模型;时空分布特征;双变量分析法
摘要:
作为长江经济带的重要组成部分,随着工业化的发展、机动车保有量的不断增多,湖南省仍面临较大的雾霾污染风险。选取2015-2020年湖南省14个地级城市的大气污染物数据,采用GIS重心模型分析了湖南省雾霾污染的时空分布特征,并利用双变量分析法分析了其影响因素。结果显示:在年际变化上,2015-2020年湖南省各市州的雾霾污染程度总体呈波动下降,其中大部分市州的年际雾霾污染指数最高值出现在2016年。在季节变化上,由春季至秋季,湖南省雾霾污染重心向西南方向偏移;而在冬季,污染重心往西北方向偏移。综合能源消耗量、地区生产总值、交通运输和邮政业生产总值、城镇率、人口数量与湖南省雾霾污染呈显著正相关,而森林覆盖率与雾霾污染呈显著负相关。
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面向生态环境教育的地理研学活动设计——以徐州云龙山研学为例
作者:
龙厚维;李招;王玮;王鹏
期刊:
环境教育,2022年(08):50-53 ISSN:1007-1679
作者机构:
衡阳师范学院地理与旅游学院
摘要:
<正>本文在高中地理课程生态环境理念剖析的基础上,选择徐州云龙山为研学地,以其“荒山绿化”成果为主线设计面向生态环境教育的地理研学活动,以期培养学生的生态环境保护意识,落实核心素养培育。伴随着社会的不断发展,人与生态环境的矛盾日渐突出,社会呼吁教育能在生态环境保护中发挥其重要作用,党和国家开始重视以多种形式加强中小学生的生态环境教育。为全面推进生态环境教育发展,新修订的《中华人民共和国环境保护法》规定“教育行政部门、学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容”[1]。2021年11月,
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基于生活情境的中学地理教师专业素养探究
作者:
张玉;王鹏
期刊:
学周刊,2021年(08):185-186 ISSN:1673-9132
作者机构:
衡阳师范学院城市与旅游学院,湖南衡阳421002;[王鹏; 张玉] 衡阳师范学院
关键词:
地理教师;专业素养;初中地理
摘要:
如何让学生"学习对生活有用的地理",如何将生活案例教学法灵活运用于地理课堂教学中,地理教师的专业素养如何起着至关重要的影响。本文阐述了基于生活情境的地理案例教学法的基本理念,分析了当前中学地理教师在教学中存在的问题:教学观念陈旧、教学方式呆板、教学目光短浅;并提出了基于生活案例教学的地理教师专业素养的发展途径:首先观念转变,从"教书"转向"教人",加强自身的生活体验,学会独立思考,对教学随时保持敏感性,并深入研究,将身份从"讲师"转为"研究者"。
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高中地理课程思政的思考——以新湘教版必修教材为例
作者:
李招;刘强;冯定元;刘娟;王鹏
期刊:
新课程导学,2021年(16):20-21+80 ISSN:1673-9582
作者机构:
[李招; 王鹏; 刘娟] 衡阳师范学院地理与旅游学院;[刘强] 新疆师范大学地理科学与旅游学院;湖南省衡阳市衡钢中学
关键词:
高中地理;教材;思政
摘要:
加强高中地理课程的思政建设是立德树人的必然要求。地理课程与思政教育同向同行,对促进学生个体与社会整体的发展都有着重大意义。本文以新湘教版高中地理教材必修一、必修二为例,挖掘其中的育人元素,思考地理课程中的思政教育,探索地理教学中思政教育的融合方式,力求更新高中地理教师教学理念,为思政教育的学科渗透提供参考。
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湘教版高中地理新老教材生活化对比研究
作者:
张玉;王鹏;曾振华
期刊:
中学课程资源,2021年17(02):72-74+77 ISSN:1673-2634
作者机构:
衡阳师范学院城市与旅游学院 湖南衡阳421000;[王鹏; 张玉; 曾振华] 衡阳师范学院
关键词:
高中地理;教材生活化;对比研究
摘要:
最新修改的课程标准和课程方案中指出:课程改革要遵循教育教学规律和学生身心发展规律,贴近学生的思想、学习、生活实际。教材是课程改革的主要产物,是时代要求的体现,也是教师教学的工具和学生学习的载体。以湘教版高中2004年和2019年版地理教材中的"宇宙中的地球"为例,分析地理教材的生活化理念,最终发现新教材的生活化程度明显高于老教材,新教材的编排顺序更符合学生的认知规律,生活化素材更丰富。新教材中的生活化内容也更有助于学生理解、掌握和运用知识,更有利于落实"立德树人"的根本任务。
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乡村振兴视角下的中学地理研学旅行课程资源开发——以郴州市桂东县为例
作者:
李招;郭曼玲;刘娟;王鹏
期刊:
新课程导学,2021年(15):2-4 ISSN:1673-9582
作者机构:
衡阳师范学院地理与旅游学院;[王鹏; 刘娟; 郭曼玲; 李招] 衡阳师范学院
关键词:
课程思政;研学旅行;课程资源开发;乡村振兴;地理学科;综合素养;甘肃省中部;课程开发
摘要:
\"中学课程思政\"是时代发展的趋势。本文通过对郴州市桂东县自然、人文、社会资源进行分析;结合乡村振兴战略内涵与地理学科特色,对该区中学地理研学课程资源进行整合;从\"览自然风光,赏生态振兴\"\"观乡村巨变,体产业振兴\"\"品遗址底蕴,感文化振兴\"\"提综合素养,期人才振兴\"四个主题尝试中学地理研学旅行课程开发,是基于\"课程思政\"理念的探索与实践。
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谚语在初中地理教学中的应用策略
作者:
张玉;王鹏
期刊:
基础教育研究,2020年(21):68-69 ISSN:1002-3275
作者机构:
衡阳师范学院城市与旅游学院;衡阳师范学院城市与旅游学院 衡阳421002;[王鹏; 张玉] 衡阳师范学院
关键词:
传统文化;谚语;地理教学
摘要:
中华优秀传统文化是中华民族经历时代的重要考验后流传下来的,能够推动社会和个人的发展与进步,因此将中华优秀传统文化融入中学地理教学中显得格外重要。文章结合湘教版初中地理教学内容,通过整理、筛选我国的传统谚语,挑选适用于初中地理教学的谚语,并提出谚语在初中地理教学中的应用策略,即谚语导入,激发兴趣;谚语教学,加强理解;谚语练习,巩固提升。
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