个性化网络学习支持系统的研究
作者：
刘丽萍;魏书敏;赵新云
期刊：
中国教育信息化·高教职教,2010年(12):47-50 ISSN：1673-8454
作者机构：
衡阳师范学院教育科学系,湖南,衡阳,421008;[刘丽萍; 魏书敏; 赵新云] 衡阳师范学院
关键词：
个性化;网络学习;支持系统
摘要：
本文阐述了个性化网络学习支持系统的基本概念,对国内众多网络学习支持系统作了详细的调查,分析归纳了目前网络学习支持系统个性化方面存在的主要问题,从解决问题的角度出发,提出了个性化网络学习支持系统的总体设计方案,以期为完善当前网络学习支持系统提供新的思路.
语种：
中文
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从Hofstede的文化视角看中国文化对大学生创新能力的影响
作者：
魏书敏;刘君雯
期刊：
黑龙江高教研究,2010年(12):33-35 ISSN：1003-2614
作者机构：
衡阳师范学院教育科学系,湖南,衡阳,421008;衡阳师范学院体育系,湖南,衡阳,421008;[魏书敏; 刘君雯] 衡阳师范学院
关键词：
Hofstede文化模型;中国文化;大学生;创新
摘要：
Hofstede认为不同国家的文化差异可分为五个维度:权力距离、不确定性避免、个人主义与集体主义、男性主义与女性主义、短期倾向与长期倾向.按照Hofstede国家文化模型的指标,中国文化具有权力距离大、高不确定性避免、集体主义、男性主义和长期倾向的特征.这些特征对大学生创新意识的形成、创新思维的发展、创新团队的建设、创新过程的勇气和毅力都会造成不同程度的影响.
语种：
中文
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新课改中地方高师院校对农村教师专业化的发展策略
作者：
吴云鹏;魏书敏;唐卫平
期刊：
继续教育研究,2010年(1):111-113 ISSN：1009-4156
作者机构：
[吴云鹏; 魏书敏; 唐卫平] 衡阳师范学院教育科学系
关键词：
新课改;地方高师院校;农村教师专业化;发展策略
摘要：
基础教育课程改革是当前我国基础教育领域最深刻的变革,农村教师的专业素质已成为农村课程改革顺利推进的瓶颈。作为农村教师主要来源的地方高师院校,必须为农村教师专业化发展寻求行之有效的途径,以保证新课改在农村的顺利实施。
语种：
中文
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从“奥运向前冲”看电视媒体与大众体育的融合
作者：
刘君雯;魏书敏;聂集林
期刊：
体育学刊,2009年16(4):31-33 ISSN：1006-7116
作者机构：
[刘君雯] 衡阳师范学院体育系;[魏书敏] 衡阳师范学院教科系;[聂集林] 南华大学体育系
关键词：
体育社会学;奥运向前冲;电视媒体;大众体育
摘要：
大众体育应是电视媒体重要的报道对象,电视媒体是大众体育的最佳宣传与报道载体。"奥运向前冲"实现了电视媒体与大众体育的成功联姻。"奥运向前冲"为大众体育提供了展现平台,大众体育精彩纷呈的内容为"奥运向前冲"提供了素材。"奥运向前冲"用最平民的方式,为大众诠释了奥运精神;用最直接的方式,为大众树立了健身理念;用最艺术的方式,引导大众积极参加体育活动。
语种：
中文
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基于合作学习理念的运动解剖学实验教学改革研究
作者：
刘君雯;魏书敏
期刊：
吉林体育学院学报,2009年25(3):118-119 ISSN：1672-1365
作者机构：
衡阳师范学院体育系,湖南,衡阳,421008;衡阳师范学院教科系,湖南,衡阳,421008;[魏书敏; 刘君雯] 衡阳师范学院
关键词：
合作学习;运动解剖学;实验教学;改革
摘要：
主要运用实验法对"合作学习"在运动解剖学实验教学中的效果进行了研究.结果表明:合作学习有利于提高学生的学习兴趣,培养学生的学习能力和实验创新能力;有利于培养学生的协作精神,提高学生的人际交往能力和社会适应能力.
语种：
中文
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高师教育类课程设置改革研究——基于反思型教师理念
作者：
魏书敏
期刊：
吉首大学学报(社会科学版),2008年29(6):160-162 ISSN：1007-4074
作者机构：
衡阳师范学院教育科学系,湖南,衡阳,421008
关键词：
反思型教师;高师;课程设置;教学改革
摘要：
反思型教师所体现出来的是一种与传统的技术型教师、胜任为本教师观完全不同的、崭新的教师发展观。基础教育新课程的实施呼唤反思型教师,高师作为培养未来中小学教师的主要阵地,必须把教育重点放到如何提高师范生的自我反思能力和学习能力上。依据反思型教师的理念,高师院校的教育类课程可分为教育理论课程、实践活动课程和教育科研课程三大板块来进行设置。
语种：
中文
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高师教育实习中存在的问题及对策
作者：
全宏艳;魏书敏;蒋湘祁;唐卫平
期刊：
中国成人教育,2008年(24):49-50 ISSN：1004-6577
作者机构：
湖南,衡阳师范学院教育科学系
关键词：
高等师范院校;教育实习;教学管理;教育改革
摘要：
高师学生教育实习是高师教育过程中不可缺少的一个重要环节，目前的教育专业教育实习中存在一些问题，针对存在的问题，以高师教育教学的基本理论为指导，结合专业特点和实际情况，提出了改进教育实习工作的一些对策。
语种：
中文
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基于反思型教师理念下的高等师范教育的反思
作者：
魏书敏
期刊：
林区教学,2008年(7):22-24 ISSN：1008-6714
作者机构：
衡阳师范学院教育科学系 湖南衡阳
关键词：
反思型教师;高等师范教育;反思
摘要：
基础教育新课程的实施呼唤"反思型教师"。高师作为培养未来中小学教师的主要阵地,必须把教育重点放到如何提高师范生的自我反思能力和学习能力上。为此,高师教育要着力重塑人才培养理念;改善教育类课程设置;加强实践教学;改革教学方式。
语种：
中文
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高校体育课双语教学模式研究
作者：
刘君雯;魏书敏
期刊：
吉林体育学院学报,2005年(S1):226-227 ISSN：1672-1365
作者机构：
衡阳师范学院体育系;衡阳师范学院教育系 湖南
关键词：
体育课;双语教学;模式;讲练结合;情境互动
摘要：
双语教学是指在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。体育教学具有十分直观的动作语言,教学中语言刺激强度大,师生之间、同学之间的互动性特别强,便于创设情景语境。根据体育教学的特色,结合教育学原理,文章提出了“讲练结合·情境互动”双语教学模式。
语种：
中文
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论高校校园体育文化的育德功能
作者：
魏书敏;刘君雯
期刊：
探求,2005年(z1):116,64 ISSN：1003-8744
作者机构：
衡阳师范学院
摘要：
作为文化现象的体育,有很强的教育功能,在校园文化建设中,在培养和造就德、智、体、美全面发展的合格人才的过程中,具有不可替代的特殊作用.因而,构建高校校园体育文化,不仅应基于其直接影响学生的体育自我意识、体育态度、体育价值观,更主要应着眼于发挥其多方面的育人功能.……
语种：
中文
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体育专业实施双语教学的意义、问题及对策研究
作者：
刘君雯;魏书敏
期刊：
林区教学,2005年(5):23-24 ISSN：1008-6714
作者机构：
湖南省衡阳师范学院体育系;湖南省衡阳师范学院教育系
关键词：
体育专业;双语教学;意义;问题;对策
摘要：
中国体育要走向世界,体育专业实施双语教学势在必行。这是加入 WTO 世界经济一体化的需要;培养***体育人才的需要;专业英语水平不断提高的需要;现代教育理念和素质教育的需要。体育专业开展双语教学存在着师资、教材、学生外语水平和教学环境等各种各样的问题,针对这些问题提出了相应的对策。
语种：
中文
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当代大学生健康道德人格的培养
作者：
魏书敏
期刊：
湖南医科大学学报(社会科学版),2005年(2):210-212 ISSN：1008-8229
作者机构：
衡阳师范学院教育系
关键词：
大学生;道德人格;培养
摘要：
当代大学生的道德人格总体上是积极健康的。但也存在不少问题，表现为：道德认知的闲置性、道德情感的消极性、道德意志的非自主性、道德行为的双重性。培养当代大学生道德人格的途径和措施主要有：创新道德教育方法；营造良好校园文化环境；引导大学生进行自我道德修养和开展道德实践；加强大学生道德人格培养的队伍建设。
语种：
中文
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我国高校双语教学现状及对体育专业双语教学的启示
作者：
刘君雯;魏书敏
期刊：
首都体育学院学报,2005年17(1):55-56 ISSN：1009-783X
作者机构：
[魏书敏; 刘君雯] 衡阳师范学院
关键词：
双语教学;现状;体育专业;启示
摘要：
现行高校双语教学师资比较缺乏,教材不太规范,学生基础良莠不齐,教学模式多种多样.体育专业进行双语教学在学生基础、师资条件等方面存在比较突出的问题,但也有自己独特的优势.体育专业双语教学应注意合理定位、科学设计教学模式、把握好实施范围、选用合适教材等多方面问题.
语种：
中文
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谈高校心理健康教育的德育意义
作者：
魏书敏;刘君雯
期刊：
长沙铁道学院学报(社会科学版),2005年(02):7-8
作者机构：
衡阳师范学院教育系;衡阳师范学院体育系 湖南衡阳421008
关键词：
心理健康教育;德育意义
摘要：
心理健康教育与德育既有联系又有区别。心理健康教育的德育价值体现为:有利于完善和扩充德育目标和内容;有利于延伸和优化德育途径和方法;有利于调整和强化德育功能和效果。要提高德育工作的实效性,需整合心理健康教育与德育,其中,建立积极的态度定势是前提;吸取心理健康教育中有益的成份,丰富传统德育的内容和方法是根本;提高德育工作者的教育能力是关键。
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高校德育效果初探
作者：
魏书敏
期刊：
牡丹江教育学院学报,2004年(10):86-87 ISSN：1009-2323
作者机构：
衡阳师范学院,湖南,衡阳,421008
关键词：
高校;德育效果;教学目标;课程内容;师资素质
摘要：
影响高校德育效果的原因,主要来自德育的实施主体--教育者、参与德育过程诸要素(德育目标、内容、方法等)、教育对象--学生以及社会和家庭等四个方面.提高高校德育效果,更新德育观念是原动力;探索德育新模式是重要途径;加强德育工作队伍建设是关键;改善学生管理工作是重要保证.
语种：
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