三位一体协同机制下的高中走班教学管理策略研究
作者:
邹子文
期刊:
科学咨询,2023年(07):194-196 ISSN:1671-4822
作者机构:
衡阳师范学院教育科学学院
关键词:
走班教学;协同机制;管理策略
摘要:
新高考改革推动普通高中育人方式变革。走班教学因其尊重学生个体差异、激发学生学习兴趣等特点,逐渐在全国实施,也有不少管理问题凸显:学生缺少归属感,自主学习能力下降;教师工作量增加,教学业绩难以衡量;学校职能部门监管体制增强...展开更多 新高考改革推动普通高中育人方式变革。走班教学因其尊重学生个体差异、激发学生学习兴趣等特点,逐渐在全国实施,也有不少管理问题凸显:学生缺少归属感,自主学习能力下降;教师工作量增加,教学业绩难以衡量;学校职能部门监管体制增强,但针对性偏差等。鉴于此类问题,学校要建立职能部门、行政班班主任、走班任课教师三位一体协同管理机制,坚持立德树人中心目标,明确三方权责;畅通信息沟通机制,凝聚育人正向合力;聚焦高质量管理队伍建设,强化教育教学管理。收起
语种:
中文
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以人为本的中小学教学管理策略研究——读《大教学论》的启示及借鉴
作者:
邹子文;皮修平
期刊:
智力:提高版,2022年(18):10-13 ISSN:1001-1730
作者机构:
[邹子文] 衡阳师范学院教育科学学院;[皮修平] 衡阳师范学院教育科学研究院
关键词:
大教学论;以人为本;中小学;教学管理
摘要:
在新课程改革工作稳步推进的环境下,中小学教学管理工作受到社会各界人士的高度关注,如何通过有效的教学管理策略强化实际的教学管理效果,满足社会发展所需,成为社会各界关注的焦点话题。本文基于《大教学论》的相关思想和理论,探究以人为本的中小学教学管理工作,总结《大教学论》对中小学教学管理的启示,并提出进一步提高中小学教学管理水平的基本策略,制定相应的教学保障方案,以期为相关工作开展提供有益借鉴。
语种:
中文
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