高校教师教学质量评价中的矛盾及其消解
作者：
聂东明;许金生
期刊：
湖南师范大学教育科学学报,2006年5(3):48-51 ISSN：1671-6124
作者机构：
[许金生; 聂东明] 衡阳师范学院;衡阳师范学院 湖南衡阳421008
关键词：
教师;教学质量评价;高校;绩效考核;促进功能;工作积极性
摘要：
高校教师的教学质量是影响高校教育质量的最直接的决定因素之一.开展教师教学质量评价是当前各高校备受关注的一项工作.但在教师教学质量评价实践中,却在评价目的、评价内容、评价过程和评价结果应用等多方面存在矛盾.正确认识并化解和消除这些矛盾,是科学高效地开展教师教学质量评价的基础.
语种：
中文
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地方高师院校教师教学质量评估的改革与创新
作者：
唐全鑫;郑光勇;聂东明
期刊：
衡阳师范学院学报,2006年27(04):130-133 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院,教务处,湖南,衡阳,421001;[唐全鑫; 聂东明; 郑光勇] 衡阳师范学院
关键词：
地方高师院校;教学质量评估;师范性
摘要：
面对激烈的竞争,地方高师院校必须严把“教学质量”关,将教师教学质量评估作为实施质量监控、提高教学质量的主要手段。由于师范院校的特性,这些学校的教师教学质量评估工作应有别于其他类型的高校。本文对地方高师院校开展教学质量评估工作的必要性及存在的一些问题进行了分析,并提出了一些思考和建议。
语种：
中文
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基于理解的讲授与练习
作者：
石循忠;聂东明
期刊：
衡阳师范学院学报,2006年27(03):179-181 ISSN：1673-0313
作者机构：
湖南科技学院,数学与计算科学系,湖南,永州,425006;衡阳师范学院,数学系,湖南,衡阳,421008;[聂东明] 衡阳师范学院;[石循忠] 湖南科技学院
关键词：
讲授;练习;理解;个人知识;显性知识;缄默知识
摘要：
在数学新课程倡导探索与交流的形势下,讲授与练习却在数学教学中被广泛运用.通过分析数学知识理解与个人知识建构的关系,发现讲授具有实现个人知识转化、促进个人知识建构以及渗透个人知识积淀的教学功能;练习分为模仿练习、变式练习与综合练习,分别具有生成缄默知识、强化显性知识、提升个人知识的教学功能.因此,灵活运用讲授与练习、探索与交流是提高数学教学质量的有效途径.
语种：
中文
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论数学课堂教学的交互
作者：
聂东明
期刊：
数学教育学报,2003年12(1):86-89 ISSN：1004-9894
作者机构：
衡阳师范学院,数学系,湖南,衡阳,421008;[聂东明] 衡阳师范学院
关键词：
数学;课堂教学;交互;师生关系;问题情境;中小学;教学评价
摘要：
数学课堂教学交互是指在数学课堂教学中师生之间、生生之间互相交流、沟通、对话、理解和互相作用的活动.它具有交互情境的和谐性、交互形式的多样性、交互过程的动态性和交互效果的层次性4个特征.当前数学课堂教学交互不理想的原因是不愿交互和不能交互.实施数学课堂教学交互应从营造良好交互情境、明确交互要求、精心设计提问和问题及加强研究4个方面入手.
语种：
中文
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培养学生数学创新思维的教学策略
作者：
聂东明
期刊：
衡阳师范学院学报,2003年24(03):134-135 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院,数学系,湖南,衡阳,421008;[聂东明] 衡阳师范学院
关键词：
数学创造;数学思维;数学创新思维;教学策略
摘要：
数学思维按其智力品质可分为再现性思维和创新性思维两种。在数学教学中,培养学生数学创新思维的策略有:让数学创造进入课堂,激发学生数学创新思维的动机;展现数学思维过程,引导学生探索数学创新思维的规律;实施开放式数学教学,创设学生进行数学创新思维的情境。
语种：
中文
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改革《中学教学教材教法》考核方式探索
作者：
聂东明;谢玉华
期刊：
衡阳师范学院学报,2002年23(3):111-113 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院,数学系,湖南,衡阳,421008;衡阳市三○一大队子弟学校,湖南,衡阳,421003;[聂东明] 衡阳师范学院;[谢玉华] 衡阳市三0一大队子弟学校
关键词：
《中学教学教材教法》;教法课;考核方式;教学改革;高师;教学方法;教学内容
摘要：
高师院校《中学数学教材教法》课程的考核方式因受传统考试理念的影响和传统教学方式的制约 ,存在诸多弊端 ,应予改革 .改革应按内容综合化、方法多样化的思路实施
语种：
中文
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在实践中培养高师学生的数学教学能力
作者：
聂东明
期刊：
云梦学刊,2002年23(4):96-98 ISSN：1006-6365
作者机构：
衡阳师范学院,数学系,湖南,衡阳,421008
关键词：
教法课;实践;教学改革;教学能力
摘要：
数学教育领域中理论与实践脱节的一个重要原因是:教法课教学中,对高师学生理论与实践相结合的训练重视不够,方法不当.为此,要提高对该课程实践教学的认识,加强实践环节的教学组织,从课堂内、课堂外和实践教学评价三方面入手,改革实践教学方法.
语种：
中文
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《中学数学教材教法》教学改革的实践与认识
作者：
聂东明
期刊：
衡阳师范学院学报,2001年22(06):96-98 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院,数学系,湖南,衡阳,421008;[聂东明] 衡阳师范学院
关键词：
教学改革;实践;认识
摘要：
为了培养合格的新世纪中学数学教师 ,高师《中学数学教材教法》的教学 ,必须更新教学观念 ;改革教学内容 ;优化教学方法 ;完善教学评价
语种：
中文
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高师数学系学生口头表达能力的现状与对策
作者：
黄灿;聂东明
期刊：
数学教育学报,2001年10(1):85-87 ISSN：1004-9894
作者机构：
衡阳师范学院 数学系,;[聂东明; 黄灿] 衡阳师范学院
关键词：
数学教学;口头表达能力;教学改革;高师;学生;培养;数学系;调查;课程设置;知识结构
摘要：
调查表明，高师数学系学生在口头表达能力普遍较弱，高师数学系教师对学生口头表达能力的培训和训练重视不够，即使是教学法课程教师在强调高师学生应具有数学教学意识时突出了表达意识，也往往流于形式而未落到实处．调整课程设置，改革课程内容，完善高师数学系学生的知识结构是提高高师数学系学生口头表达能力的对策与建议．
语种：
中文
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